Evaluation Neuropsychologique
Évaluations psychologiques & neuropsychologiques
Bilans cliniques structurés pour enfants, adolescents et adultes : compréhension approfondie du fonctionnement cognitif, attentionnel, émotionnel et relationnel.
Rapports disponibles en français, anglais ou hébreu.
Modalités & durée
Nous proposons des évaluations cliniques intégratives permettant d’établir une compréhension rigoureuse et personnalisée du fonctionnement psychologique, émotionnel et cognitif.
La durée varie selon la problématique, l’âge, les hypothèses diagnostiques et le protocole retenu.
- Entretien clinique initial : clarification de la demande, anamnèse et histoire développementale, scolaire ou professionnelle.
- Passation des tests : questionnaires standardisés, épreuves cognitives, attentionnelles ou psychopathologiques.
- Analyse clinique intégrative : croisement des données quantitatives, qualitatives et observationnelles.
- Restitution orale et écrite : profil, hypothèses diagnostiques, recommandations et orientations thérapeutiques.
Une seule langue de compte rendu est incluse dans le tarif. Toute traduction supplémentaire peut entraîner un coût additionnel.
Cadre scolaire : enfants & adolescents
- Évaluation didactique : analyse des difficultés d’apprentissage et des besoins pédagogiques.
- Évaluation psychodidactique (8–14 ans) : analyse des apprentissages, de l’attention, des fonctions exécutives et du retentissement émotionnel.
- Évaluation TDAH : attention, concentration, mémoire de travail, impulsivité et vitesse de traitement.
- Bilan des fonctions exécutives : planification, inhibition, flexibilité cognitive et organisation.
- Compétences sociales et émotionnelles : difficultés relationnelles, anxiété scolaire et vulnérabilités émotionnelles.
- Évaluation HPI : profil intellectuel, asynchronie et besoins d’aménagement.
Bilan neuropsychologique
Le bilan neuropsychologique permet d’explorer le fonctionnement cognitif global afin d’identifier les forces, vulnérabilités et répercussions sur la vie scolaire, professionnelle ou quotidienne.
- Attention et concentration : attention soutenue, sélective et divisée.
- Mémoire : mémoire de travail, mémoire verbale et mémoire visuelle.
- Fonctions exécutives : planification, inhibition, flexibilité cognitive et organisation.
- Vitesse de traitement : lenteur cognitive, fatigabilité, efficacité attentionnelle.
- Profil cognitif global : ressources, fragilités et retentissement fonctionnel.
- Recommandations personnalisées : aménagements scolaires/professionnels, stratégies d’apprentissage et pistes thérapeutiques.
Évaluations TDAH : enfants, adolescents, adultes
- MOXO / CPT : attention soutenue, impulsivité et vitesse de traitement.
- Évaluation neurocognitive globale : mémoire de travail, fonctions exécutives et régulation émotionnelle.
- Questionnaires standardisés : auto-évaluations, parents, enseignants.
- Profilage cognitif : singularités attentionnelles et recommandations adaptées.
Évaluation des troubles de la personnalité
L’évaluation des troubles de la personnalité vise à comprendre les modes durables de fonctionnement émotionnel, relationnel et identitaire.
- Personnalité borderline / état limite
- Personnalité évitante
- Personnalité dépendante
- Personnalité obsessionnelle-compulsive
- Personnalité narcissique
- Personnalité paranoïaque
- Schémas relationnels répétitifs et dysrégulation émotionnelle
Évaluation des psychoses et troubles du rapport au réel
Cette évaluation s’adresse aux personnes présentant des altérations du rapport au réel, des perceptions inhabituelles, une désorganisation de la pensée ou un retrait social marqué.
- Exploration des hallucinations et phénomènes perceptifs atypiques
- Évaluation des idées délirantes ou croyances de persécution
- Analyse de la désorganisation cognitive et comportementale
- Évaluation des symptômes négatifs : retrait, perte d’élan, émoussement affectif
- Retentissement familial, scolaire, social ou professionnel
- Orientation psychiatrique si nécessaire
En cas de rupture aiguë avec la réalité, d’agitation importante ou de risque suicidaire, une consultation psychiatrique urgente est recommandée.
Auto-questionnaires d’orientation
Ces questionnaires sont orientatifs et ne remplacent pas une évaluation clinique.
FAQ
Comment se choisit le protocole d’évaluation ?
Lors d’un premier échange, nous clarifions votre demande afin de proposer le protocole le plus pertinent : tests attentionnels, neuropsychologiques, émotionnels, scolaires ou psychopathologiques.
Combien de temps dure une évaluation ?
La durée dépend de la problématique et du nombre de tests nécessaires. Certaines évaluations peuvent être réalisées en une seule séance, tandis que d’autres nécessitent plusieurs rendez-vous.
En combien de temps recevrai-je le compte rendu ?
Le délai dépend de la complexité du dossier et du volume des données à analyser. Une estimation est donnée lors du rendez-vous initial.
Les auto-questionnaires permettent-ils un diagnostic ?
Non. Les auto-questionnaires proposés sur cette page sont uniquement orientatifs et ne remplacent pas une évaluation clinique complète.
Proposez-vous des recommandations scolaires ou professionnelles ?
Oui. Les évaluations peuvent déboucher sur des recommandations concrètes : aménagements scolaires, stratégies d’apprentissage, organisation cognitive, outils de régulation émotionnelle ou orientations thérapeutiques.
Les évaluations sont-elles possibles à distance ?
Certains entretiens peuvent être réalisés à distance, selon la nature de la demande et les outils nécessaires. Les tests nécessitant une passation standardisée peuvent exiger une présence au cabinet.
Besoin d’être guidé(e) ?
Expliquez brièvement votre besoin afin que nous puissions proposer le protocole d’évaluation le plus adapté.