Armand Shneor | Psychologue Clinicien » Mots-clés » psychologue en ligne

Archives pour l'étiquette psychologue en ligne

Les phobiques de l’apprentissage en suspension

de | |
Commentaires fermés sur Les phobiques de l’apprentissage en suspension

L’enfant ne comprend pas ce temps de suspension si cher à la réalisation. Pour lui l’assouvissement du désir implique une immédiateté sans compromis. Lire la suite →

Les parents mangeurs d’enfants

de | |
Écrire un commentaire

L’hyperprotection du parent vis-à -vis de l’enfant, découle le plus fréquemment de ses propres angoisses face à  la vie et son incapacité à  les réguler. Le parent apeuré et en carence émotionnelle, refuse de voir son enfant s’inscrire dans l’accomplissement d’un effort pour se sortir d’une situation quelle qu’elle soit, ce… Lire la suite →

Lâcher-prise, comme une formule contraire au renoncement.

de | |
Écrire un commentaire

Le vocable lâcher-prise est si galvaudé qu’il tend à  s’apparenter à  de la pensée magique. Comme s’il suffisait de stopper l’action pour lever ses yeux vers le ciel et attendre d’en récolter les faveurs. Il n’en est évidemment rien, car sauf exception et encore, l’action n’est que l’aboutissement d’un nombre… Lire la suite →

Pourquoi agissons-nous ainsi ?

de | |
Écrire un commentaire

Le processus de mentalisation que nous expliquons à  la lumière des neurosciences, implique de conscientiser son propre état ainsi que celui des autres. Cela signifie que nous créons simultanément un certain nombre de représentations qui nous concernent mais qui concomitamment concernent les autres. Le sentiment de soi se conjugue aux… Lire la suite →

L’abandon précoce comme une leucotomie mentale

de | |
Écrire un commentaire

Pour des enfants, survivre à  un abandon précoce intense et durable augure d’une absence de trace d’attachement sécurisant dans leur mémoire. Ceci reviendrait à  dire qu’elle est exempte d’une empreinte de   souvenirs agréables.   De fait, nombre de choses les effraie   (la peur des autres, la peur de… Lire la suite →

Architecture du cerveau émotionnel de l’enfant

de | | ,
Écrire un commentaire

Le cerveau de l’enfant est totalement immature, vulnérable et malléable. Son développement est subordonné aux processus génétiques et environnementaux, puis configuré par les expériences de vie, dont elles-mêmes se déroulent au sein d’un environnement social, nutritionnel, physique, sans omettre l’influence des gènes, c’est ce que connote l’épigénétique. Cet ensemble sera… Lire la suite →